小步在家早教:线上早教机构应该怎么选?

发布时间:2020-06-03   来源: 网络    

  小步在家早教认为,选线上早教机构,要看课程分龄是不是科学,课程内容是不是合乎孩子的月龄特点。

  不管是线上的早教课程还是线下的,都是分龄的,但是有的是两个月一分龄,有的是6个月一分龄,分龄并不是想要怎么分就怎么分的,是要考虑孩子的发育特点,小孩子的发育是非常快的,尤其是小龄孩子,比如6个月的刚学会独坐,10个月的孩子已经不会爬了,如果6个月和10个月在一个分龄里,就是不科学的。

  针对孩子有所不同月龄特点要有有所不同的磨练要点。8-10个月的孩子喜欢爬到,课程设计中就要有花样乌龟,1岁半后孩子的想象力萌发,课程设计要有角色扮演游戏,让孩子在仿效中学习等。线下的早教班由于师资和场地的局限,分龄都很粗,基本都至少是4到6个月一分,有很多机构把自己线下的课程搬到线上,也是这样分龄的,这就不会出现很多的问题。

   

  因为线下有老师,就算孩子做将近,老师可以灵活性调整,而且线下有大量教具吸引孩子的注意力,就算活动不适龄也可以在教室里找到很多其他事情做到,另外,这个话题说浅一点,我们市面上多数的早教还都是灌输式的,孩子是被动的被家长领着腊着腊那,所以就算不适龄,很多时候也都无所谓。但是在家不一样了,因为家长没有那么专业,很难灵活应变,家里也没其他教具来移往注意力,并且,因为家里的时间灵活性优渥也没那么多压力,孩子是否真正感兴趣,会更直接的反映出来,家长需要更敏锐的察觉到。这就是为什么,有很多人随便在网上找一些亲子游戏,跟孩子一起做的时候,不会觉得失败率很高,执行很难,首先就在于在选择真正合理分龄的素材上要下功夫。

   

  其次,我们要看看这个课程是不是很好的平衡了重复性和丰富性。 

  有时,小步在家早教的客服会接到这样的问题,为什么6-8学阶的一个游戏和8-10学阶的一个游戏那么相近呢?是不是在偷工减料?其实,这是故意设计的,因为我们要认同孩子的学习方式,那就是重复。

  著名教育家蒙台梭利说,反复操作者是儿童的智力体操。我们经常能发现,孩子会重复读一本书,重复听一首儿歌,也会重复玩游戏一个游戏,这样的重复能让孩子感受到安全感,因为他们可以预测接下来会再次发生什么,不会让他们深感自己的力量,因为他们不会更容易掌控,能够获得自信心和满足感。所以,当孩子明确提出要再上之前上过的课,玩游戏之前玩游戏过的游戏,大人一定要配合。

  但是,我们要在重复和丰富之间要找一个平衡。对孩子来说,非常丰富的体验、新鲜的刺激,也是非常重要的,只有丰富的体验、不断提升的挑战才能训练他们的大脑形成更多的相连,让他们习惯新的挑战,而不是遇到什么新的东西都往后躲。

  那这两个事情怎么融合呢?就是必须有一个螺旋上升的概念在。每一次重复的时候,试着加一点新的东西,让孩子既有熟悉的部分,也有新的探索。比如在小步的课程中,很多锻炼会重复经常出现在不同的主题中,有很多主题也不会在不同学阶重复经常出现,但是,每一次重复里面的游戏和内容都会有变化或者升级,其实这就螺旋下降。一个课程,究竟只是玩法的六边形,还是真正有体系的均衡重复性和丰富性,就看这个课程是否真的有螺旋下降的设计。

   

  最后,课程内容和教具是不是有助于唤起孩子的能力。 

  很多父母也已经意识从小培养孩子的想象力,创造力很最重要,但是怎么能看见一个课程是否对这些高级的能力有协助呢?很最重要的一点,看游戏活动和教具是不是开放性的。

  什么是开放性游戏?就是没有特定的玩法,几乎是孩子按照自己的兴趣和嗜好玩出来的游戏,能充分调动孩子的想象力和创造力。儿童大脑专家约翰.梅迪纳,开放性游戏对儿童的神经发育很最重要,能极大地促进孩子的大脑和思维的茁壮。

  在小步在家早教课程的教具包在里,都是一些很常见,玩法很对外开放的材料,比如绒球、各种纸,纱巾等,有的课程还必须用家里的米面、水果、蔬菜等,有的还需要和孩子一起去偷石头,树叶、树枝。教具和游戏的开放性,给了孩子很大的想象和创造空间。让孩子沉浸在这些开放性活动中,比让孩子玩儿那些有明确规定动作和使用方法的玩具更加有益于他们底层思维能力的锻炼。

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